Secondo Petruccelli (2016), che cosa comprende lo sviluppo?
L’insieme dei processi che modificano struttura e funzioni di un organismo per cambiamenti biologici ed esperienze vissute.
Che cosa studia la psicologia dello sviluppo lungo il ciclo di vita?
L’evoluzione umana e il comportamento, considerando fattori biologici, ambientali, sociali e culturali.
Quali fasi del ciclo di vita considera la psicologia dello sviluppo?
Concepimento, sviluppo prenatale, nascita, infanzia, fanciullezza, adolescenza, età adulta, età avanzata e morte.
Quale fascia d’età comprende l’adolescenza?
Dai dodici ai diciotto-ventidue anni.
Quali cambiamenti osserva la psicologia dello sviluppo secondo Petruccelli, s.d.?
I cambiamenti quantitativi e qualitativi e le transizioni tra fasi.
Secondo Petruccelli, s.d., come descrivono il mondo le teorie meccaniciste?
Come una macchina.
Secondo Petruccelli, s.d., quale ruolo hanno le forze esterne nello sviluppo meccanicista?
Modellano passivamente l’individuo.
Secondo Petruccelli, s.d., come considerano l’individuo le teorie organismiche?
Un organismo attivo che costruisce la realtà.
Secondo Petruccelli, s.d., da quali fattori dipende lo sviluppo nelle teorie organismiche?
Dall’interazione tra fattori innati e ambiente.
Secondo Petruccelli, s.d., da quali fattori deriva lo sviluppo nella posizione di compromesso?
Dall’interazione tra fattori biologici, sociali e culturali.
Quale prospettiva studia stadi universali condivisi dagli individui?
La prospettiva delle tappe comuni.
Chi è indicato come fonte sulla prospettiva delle tappe comuni e delle differenze individuali?
Petruccelli, s.d.
Come interpreta lo sviluppo umano il comportamentismo di Petruccelli?
Come apprendimento continuo osservabile nel comportamento manifesto, in un sistema di stimoli e risposte.
Secondo Petruccelli, s.d., cosa distingue il condizionamento classico di Pavlov?
Si apprende associando stimoli.
Che cosa si acquisisce tramite osservazione nell’apprendimento sociale?
Comportamenti, anche senza rinforzi diretti.
Quale apprendimento consente la teoria di Bandura senza contatto diretto con gli oggetti?
L’apprendimento attraverso esperienze indirette, osservando altre persone.
Quale autore e opera presentano la teoria socialcognitiva del pensiero e dell’azione morale?
Bandura, *Teoria socialcognitiva del pensiero e dell’azione morale*, 1996.
Secondo Petruccelli, s.d., come considera il costruttivismo la conoscenza?
Una costruzione dell’esperienza personale.
Secondo Petruccelli, s.d., da quale interazione nasce lo sviluppo dell’individuo nel costruttivismo?
Dall’interazione tra fattori soggettivi e oggettivi.
Secondo Bronfenbrenner, quale opera e anno presentano l’approccio ecologico?
*The Ecology of Human Development*, 1979.
Come spiega lo sviluppo l’approccio ecologico?
Come risultato dell’interazione dinamica tra individuo e sistemi ambientali interconnessi.
Quali componenti comprende il microsistema di un individuo?
L’individuo, gli ambienti di sviluppo, le attività, i ruoli e le relazioni vissuti direttamente.
Quali ambienti possono appartenere al microsistema?
Famiglia, scuola e gruppo dei pari.
Che cosa indica il mesosistema nello sviluppo individuale?
Le relazioni tra microsistemi, che possono influenzare l’individuo indirettamente.
Quale esempio illustra il rapporto tra microsistemi nel mesosistema?
Il rapporto tra scuola e famiglia.
Che cosa caratterizza i contesti dell’esosistema?
Influenzano indirettamente l’individuo, che non vi è direttamente coinvolto.
Quali condizioni comprende il macrosistema secondo Petruccelli, s.d.?
Le condizioni politiche, storiche e sociali.
Come interagiscono individuo e ambiente nel modello ecologico di Bronfenbrenner?
Si influenzano reciprocamente.
Come funzionano i sistemi ambientali nel modello ecologico di Bronfenbrenner?
Non funzionano in isolamento.
Quale differenza tra bambino e adulto riconobbe G. Stanley Hall?
Il mondo mentale del bambino può essere diverso da quello dell’adulto.
Quale prospettiva promosse G. Stanley Hall nello studio delle credenze infantili?
Una prospettiva non adultocentrica.
Che cosa osservò G. Stanley Hall a Berlino nel 1880?
Convinzioni infantili diverse da quelle considerate ovvie dagli adulti.
Quale rivista fondò G. Stanley Hall nel 1891?
“Pedagogical Seminary”.
A quale sviluppo contribuì la rivista “Pedagogical Seminary”?
Alla nascita della psicologia dello sviluppo.
Quale fascia d’età comprende la prima infanzia secondo Petruccelli, s.d.?
Da zero a due anni.
Quale fascia d’età comprende la seconda infanzia?
Dalla fine della prima infanzia fino a cinque-sei anni.
Quale fascia d’età copre la fanciullezza?
Dai sei agli undici anni.
Fino a quale età si estende l’età adulta?
Fino ai sessanta-sessantacinque anni.
Che cosa distingue la morte dall’età avanzata?
La cessazione delle funzioni biologiche.
Secondo Petruccelli, s.d., da cosa dipendono le trasformazioni individuali nelle teorie naturaliste?
Da strutture mentali determinate geneticamente.
Secondo Petruccelli, s.d., quando sono presenti le potenzialità individuali secondo le teorie naturaliste?
Sono presenti dalla nascita.
Secondo Petruccelli, s.d., quali fattori contribuiscono allo sviluppo nelle teorie socioculturali?
Ambiente sociale, cultura, esperienze e strumenti disponibili.
Come usa l’età la prospettiva delle tappe comuni?
Per indagare l’acquisizione di abilità e competenze negli stadi condivisi.
Quali fattori considera lo studio delle differenze individuali?
I fattori maturativi e ambientali.
Chi è indicato come fonte sullo studio delle differenze individuali?
Petruccelli, s.d.
Che cosa aiuta a comprendere lo studio delle differenze individuali?
I meccanismi che costruiscono le capacità.
Quali processi spiegano i cambiamenti del comportamento manifesto secondo Petruccelli?
Il condizionamento e l’imitazione.
Quale principio guida la ripetizione delle esperienze nella prospettiva comportamentista?
Si ripetono le esperienze soddisfacenti e si escludono quelle negative.
In quale opera e anno Thorndike formulò la legge dell’effetto?
In *Animal Intelligence*, nel 1911.
Secondo la legge dell’effetto di Thorndike, cosa rende più probabile la ripetizione di un atto?
La soddisfazione prodotta dall’atto in quella situazione.
Quale associazione provocò la paura del ratto nel caso di Watson e Reyner?
L’associazione tra il contatto con il ratto e un forte rumore.
In quale anno è collocata la nascita ufficiale del comportamentismo associata a J. Watson?
Nel 1913.
Quali processi incidono sull’apprendimento sociale secondo Petruccelli?
Ricordi, anticipazione dei risultati ed elaborazione e immagazzinamento delle informazioni.
Chi è la fonte della descrizione dei processi che incidono sull’apprendimento sociale?
Petruccelli, s.d.
Come può agire il rinforzo nella prospettiva dell’apprendimento sociale?
Come forza automotivante interna all’individuo.
Chi è la fonte dell’idea del rinforzo come forza automotivante interna?
Petruccelli, s.d.
Secondo Petruccelli, s.d., come si formano credenze e convinzioni nel costruttivismo?
Attraverso uno scambio, anche simbolico, con il contesto di appartenenza.
Secondo Petruccelli, s.d., quale andamento ha la comprensione della realtà nel costruttivismo?
Un percorso verso una complessità crescente.
Secondo Petruccelli, s.d., quale carattere hanno gli stadi della comprensione della realtà nel costruttivismo?
Sono invariabili e universali.
Intorno a quale anno si affermò il costruttivismo?
Intorno al 1960.
Quale cambiamento può avviare effetti a cascata tra i sistemi ambientali?
Un cambiamento nel macrosistema.
Qual è l’ordine degli effetti a cascata tra i sistemi ambientali?
Macrosistema, esosistema, mesosistema e microsistema.
Quale fonte descrive gli effetti a cascata tra i sistemi ambientali?
Petruccelli, s.d.
Che cosa può modificare una nuova legge sulla protezione dei minori?
Le istituzioni che si occupano dei minori.
Quali interazioni può modificare una nuova legge sulla protezione dei minori?
Le interazioni tra genitori e scuola.
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1. Quali fattori considera la psicologia dello sviluppo nello studio dell’evoluzione umana e del comportamento lungo la vita?
2. Quale conclusione di G. Stanley Hall sostenne uno studio dell’infanzia non centrato sulle convinzioni degli adulti?
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